Disney-Vorlesetag der FSE23/1

Am 21.11.2025 haben wir, die Erzieherklasse „FSE23/1“ aus dem dritten Ausbildungsjahr des Oberstufenzentrums Templin, unser Schulgebäude in eine Disney-Welt verwandelt.

Anlass war der nationale Vorlesetag, den wir nutzten, um Kinder aus der 3. Klasse einer Grundschule einzuladen, um die Liebe zum Lesen und die Magie von Disney neu zu entfachen. Die Kinder traten durch ein Portal in unsere magische Disney-Welt und wurden herzlich von uns empfangen. Wir waren alle kostümiert und stellten verschiedene Disney-Figuren dar, sodass die Kinder direkt in die Fantasiewelt eintauchen konnten. Ein selbst erstellter Filmtrailer stellte ihnen die Disney-Charaktere vor. Anschließend erklärten wir, warum sie an diesem besonderen Tag bei uns waren, denn ein geheimnisvoller Fluch lag über der Disney-Welt und nur die Kinder konnten helfen, ihn zu brechen.

Für diesen besonderen Tag hatten wir fünf verschiedene Stationen vorbereitet, die die Kinder mithilfe eines Wegeplans und einer Stempelkarte nacheinander besuchten. An der Ratatouille-Station entschlüsselten sie anhand von Gitterrätseln, einem Buchstabenrätsel und einem Puzzle das Rezept des berühmten Gerichts aus dem Film, da das Originalrezept angeknabbert wurde und somit nicht mehr lesbar war. In der Lilo & Stitch-Station erlebten sie eine Bewegungsgeschichte, bei der sie sich kreativ und aktiv einbringen konnten.

In der Alles steht Kopf-Station sprachen wir gemeinsam über die fünf Grundgefühle Wut, Kummer, Freude, Angst und Ekel und nutzten Situationskarten, um zu überlegen, wie sich die Hauptfigur Riley in bestimmten Momenten gefühlt haben könnte. Anschließend transportierten die Kinder passende Gefühlskugeln auf einem Löffel über Gefühlsstraßen, die durch Striche auf dem Boden dargestellt wurden, zu den passenden Gefühlen.

In der Alice im Wunderland-Station wurden die Kinder vom weißen Hasen in das Wunderland begleitet. Hier lösten die Kinder verschiedene Rätsel und Aufgaben, um am Ende einen Tresor öffnen zu können, der den Stempel dieser Station beinhaltete. Auch gab es eine Prinzessinnen-Station. Hier unterstützten die Kinder, gemeinsam mit einem Prinzen, mehrere Prinzessinnen, die durch den Fluch eingefroren und verzaubert waren. Die Kinder lasen Zaubersprüche vor und halfen dabei, verzauberte Gegenstände wiederherzustellen. So setzten sie Olaf für Anna aus „Die Eiskönigin“ wieder zusammen, zauberten Cinderellas Schuh zurück und weckten die drei Feen von Aurora mithilfe von Quizfragen aus ihrem tiefen Schlaf.

Ein besonderes Highlight unseres Projekttages war, dass wir in allen Stationen das Vorlesen in verschiedenen Sprachen ermöglicht haben. Die Kinder konnten Texte und Sprüche auf Ukrainisch, Portugiesisch, Deutsch, Englisch und Hindi selbst vorlesen. Dieses Angebot wurde mit großer Begeisterung genutzt und gab jedem Kind die Möglichkeit, sich in seiner Sprache wiederzufinden und aktiv mitzuwirken. Ganz im Sinne des Mottos des diesjährigen Vorlesetags „Vorlesen spricht deine Sprache“ wollten wir zeigen, dass Geschichten für alle da sind, ganz unabhängig von der Herkunft oder der Sprache.

In der Pause stärkten sich die Kinder mit Kuchen und Getränken, die wir für sie vorbereitet hatten, und sie nutzten begeistert die Gelegenheit, mit ihren Lieblingscharakteren ins Gespräch zu kommen, wobei Stitch ein besonderes Highlight der Kinder darstellte. Nachdem alle Gruppen jede Station durchlaufen hatten, trafen wir uns abschließend im Theaterraum, wo sich alle Disney-Figuren bei den Kindern für ihre Hilfe bedankten. Jedes Kind erhielt eine personalisierte Urkunde sowie ein selbst gestaltetes Taschenbuch mit magischen Geschichten über die besagten Disney-Figuren. Ein abschließendes Feedback mithilfe eines „Stimmungsthermometers“ zeigte eindeutig, dass dieser Tag ein voller Erfolg war. Die strahlenden Augen und die Begeisterung der Kinder haben unsere Herzen höherschlagen lassen. Ein Tag, der nicht nur die Kinder, sondern auch uns verzaubert hat.

Griselda Melzer (FSE 23/1)